나는 자기 평가와 동료 평가가 과제 평가를 더욱 의미있게 만든다는 것을 발견했습니다. 그들은 점수의 수동적인 수령자이 아닌 과정에서 적극적인 참여자가 됩니다. 동료 평가는 학생들의 작업의 내용과 품질 측면에서 서로를 배우는 데 도움이됩니다.
